Una interpretación hermenéutica del sistema educativo actual desde la filosofía de Kant, Nietzsche y Krishnamurti

dc.contributor.advisor	Rodríguez Herrero, Pablo
dc.contributor.author	Torcal Gómez, David
dc.contributor.emissor	Universidad Alfonso X el Sabio. Facultad de Estudios Sociales
dc.date.accessioned	2017-05-23T10:50:58Z
dc.date.available	2017-05-23T10:50:58Z
dc.date.issued	2015
dc.description	Código del trabajo: MUP 14315
dc.description.curso	Curso 2014-2015
dc.description.facultad	Facultad de Estudios Sociales
dc.description.statementofresponsibility	David Torcal Gómez ; director del trabajo: Pablo Rodríguez Herrero.
dc.format.extent	1 disco compacto ;
dc.format.extent	Vol.88 p. ;
dc.format.medium	[Archivo de ordenador]
dc.identifier.barcode	1083555
dc.identifier.barcode	1083556
dc.identifier.barcode	1083557
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12080/9562
dc.language	spa
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Educación
dc.subject	Filosofía
dc.subject	Hermeneutica
dc.title	Una interpretación hermenéutica del sistema educativo actual desde la filosofía de Kant, Nietzsche y Krishnamurti
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis

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