La teoría de las Inteligencias Múltiples: Intervención para mejorar el aprendizaje de estudiantes de 12 a 14 años con TDAH

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dc.contributor.advisorVega Díaz, Martaes_ES
dc.contributor.authorMoreno Arispón, Palomaes_ES
dc.contributor.emissorUniversidad Alfonso X el Sabio. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.date.accessioned2025-07-16T10:54:20Z
dc.date.available2025-07-16T10:54:20Z
dc.date.created2025-07-16T12:54:20Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2025-07-16T12:54:20Z
dc.description.curso2024-2025es_ES
dc.description.facultadFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.description.statementofresponsibilityMoreno Arispón, Paloma; director de proyecto: Vega Díaz, Martaes_ES
dc.description.titulacionMáster Universitario en Atención a la Diversidad y Educación Inclusivaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12080/49087
dc.languagespaes_ES
dc.rightsCC-BYes_ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.eses_ES
dc.titleLa teoría de las Inteligencias Múltiples: Intervención para mejorar el aprendizaje de estudiantes de 12 a 14 años con TDAHes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES

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